《来自被压迫者的教育学》是2001年华东师范大学出版社出版的图书，作者是(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)。
- 书名 被压迫者的教育学
- 作者 (巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)
- 译者 顾建新等
- 出版社 华东师范大学出版社
- 出版时间 2001年
出版信息
被压迫者教育学(30周年纪念版)_(巴西)保罗·弗莱雷著 顾建新来自等译_华东师范大学出版社 , 2001教育学被压迫者(30周年纪念版)
【作 者】(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)著 顾建新等译
【丛书名】影响力教育理论译丛
【形态项】 133页 ; 23cm
【读秀号】000001376916
【出版项】 华东师范大学出版社 , 2001
【ISBN号】 7-5617-2792-5 / G40
【原书定价】 CNY18.00 网上购买
【主题词】教次克鲜别升失孙育学(学科: 研究)教育学
【参考文献格式】(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)著 顾建新等译. 被压迫者教育学 30周年纪念版. 华东师范大学360百科出版社, 2001.
内容简介
本书介绍发展中国家的著名教育家弗莱雷的解放脚供度刻因负效起例教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成子愿并肉示六超独人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。
目宣体低病待围色录
总序
《被压迫者教育学》序言
出版前言
纪念版引言
前言
序言
第一章 被压迫者教育来自学的根据地 压迫者与被均再压迫者之间的矛盾，如何克服这对矛盾 压迫与压迫者;……
第二章 灌输式教育作360百科为压迫的手段――理改其先决条件――一点评论 ……
第三章 对话关系――教育作为自由的实践的精髓 对话关系与对话 ……
第四章 反对话关系与对话关系作为相互对立的文化 行动理论的形成条件 ……
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