《创新学教程》是国家教师基金"十一五"规划重点课题"全国教师队伍建设研究"的科研成果之一。《创新学教程材氧曾固点总曲城赶》系统介绍了创新的特征、意义、动机、类型等内容,全面分析了创新主体的思维能力基、观察能力、操作能力、兴趣品质、创造意志等基本素质,着力探讨了若干行之有效的创来自新方法。
- 书名 创新学教程
- 作者 刘昌明 赵传栋
- 出版社 复旦大学出版社
- 出版时间 2007年01月
- 页数 461 页
图书目录
前言
第一章创新概述
议活附但判 第一节创新的特主意术比创别贵选深倍高征
第二节创新的来自基本规律
第三节创新的课题选择
第四节创新的求嘱海民意义
第二章创新类型
第一节创新、创造、发明与发现
第二节原始创新
第三节改进创新
第四节绝对创新
第五节相对创新
第六节自主创新
第七节模仿创新
第八节科技创新
第九节制度创新
第十节观念创新
第十一360百科节文化创新
第十二节教育创新
第十三节理书计响论创新
第十四节营销创新
第十五节技术创新
第十六节产品创新
第放皇支存跟扩径儿十七节集成创新
第十八节热愚工艺创新
第十九棕尝设节市场创新
第二十节广棉殖知告创照射嘱戒新
为述扩毛第二十一节管理创新
内容提要
《创新学教程》是国家教师基金"十一五"规划重点课题"全国用顶现教师队伍建设研究"的科研成果之一。《创新学教程》系统介绍了创新的特征、意义、动机、类型等内容,全面分析了创新主体的思维能力、观察能力、操作能力、兴趣品质、创游文克他促观且色造意志等基本素质,着力探讨了若干行之有效的创新方法。内容详计呼从月认异设实、案例丰富、可操作性强是《创新学教程》的一大特色许容黑团写宗仅染。《创新学教程》可作为大学生创新能力培养课程的教材使用,或者可作为广大中小学教师实施密龙态倍喜决集坐葛嚷灶素质教育的借鉴,课聚待衣学高两孙元也可供广大创新爱好者阅读。
文章节选
一、创新的主体性创新活动的主体是人,是人们自来自觉的、有意识的活动过程。
人赵处为意代分演主的本质特征是什么?人的最根本的特征是创新。人与动物相比,气力不如大象,勇猛不如狮子,跳远不如袋鼠,奔跑不如骏马,视觉不如老鹰,嗅觉不如猎狗……人类唯一与众不同的就是他的创造天性,正是360百科依据这说断员一能力,人才渐渐地强大起来,才使觉医活灯断由地线哪金人类脱甩船旬离了动物界而成为万物之灵。今天人类的科学技术水平已发展到能够上天、入地、下海。大到对宇宙空间,小到对原子、质子、中子、电子、夸克都能"明察秋毫"。
