浙江大学竺可桢学院来自设计创新班(Studio of Design and Innovation)是浙江大学国际设计研究院下属的唯一辅修班。
- 中文名 浙江大学竺可桢学院设计创新班
- 外文名 Studio of Design and Innovation
- 创办时间 2008年
- 所属单位 浙江大学
特征简介
国际设计研究院旨在通过设计创新班的创设，整合"设计、技术、商业和用户"等创新元素，推行PBL(Problem-Based Learning，即以问题为导向)的创新设计模式，构建TII(思维能力+整合能力+实现能力)的设计创新平台。国际设计研究院来自是浙江大学与新加坡科技传空级学设计大学(SUTD)和美国麻省理工大学(MIT)的合作平台，也成为浙360百科大各学科整合的建设平台。设计创新班是浙江大学本科学生跨学科交叉学习、交流、沟通和合作满的理想平台，它欢迎不同学科背景的学生们共同参与创新的科技设计。
浙江大学国际设计研究院的国际平台 总览
设计创新班最初于2008年成立，易啊入短甲如试可路波计它的前身是浙江大学竺可桢学振轮在上委院设计创新班，设计创新班现共有2010、2011、2012三个露补新有声标克题尽年级来自理、工、文、商、农等各个专业的同学。它以让不同专业背景的学生学习设计、前言科技、操作技术、用问值户交互界面、用户体验、设计领域件九会弱的商业领先策略和产品设计方案，培养创意才能和跨领域整合能力为定位。设计创新班旨在塑造两个"系统能力"--创新思维和工更作方法相结合的系统能力以及人文情怀与设计创新相结合的系统能力，培养具有国际视野手合、创意才能和跨领域整合能力的新食至宽升车型人才。设计创新班强调BIG-D(Design)和BIG-T(Thinking)，主张学生们应掌握感性科技和人文设计，以设常沿乐绝有确试亲究香八计的力量改善身边的人与事，提高生命的质量。设计创新班是浙江大学唯一一个以设计为核心的辅修平台，欢迎所有热爱设计的同学加入局五场必发府永守政到SDI的大家庭之中。
创建背景
创新，毫无疑问是当今世界发展的总趋势，也是一个国家跻身于世界前列的关键因素;设计，或许比你想象得更加广义，任何造物活来自动的计划技术和计划过引并引逐困江架程都可以理解为设计，在英国伊丽莎白时期，设计课是一门小学必修课，可见英国人对设计的重视。不难发现，国际上科技、经济、军事、文化发达的国家，往往都十分重视设计，并且在设计领域人才辈出。浙江大学正努力跻身于世界一流大学，对于设计学科投入了更多的关注。因此，设计创新班的诞生是时代要求和国际趋势的产360百科物。
课程设置
设计创新来还质群段浓命团额历具班为成员同学提供两种修读方式的选择，一是修读58学分，最终获得浙江大学颁发责决毛阶局宪拿误怀速剧的工业设计双学位证书，二是修读22.5学分，最终照扩首之想湖上获得浙江大学颁发的工业设计辅修证书。必修课程基本有：《产品形式与方式设计》、《跳雨相人机工程学》、《计算机辅助工业设计》、《图形设计》、《服务创新设计》、《科技设计在21世纪中国发展过程中扮演的角色》、《商业过程设计》、《设计与未来》等。另外设计创新班还开设了短学期课程，如:《从玩到创新设计》、《产业提升与设根副计》等。
设计创新班双学位暂定修读课程列表 师资力量及授课形式
设计创新班的师资丰富且广泛，有国际设充笑因学计研究院院长刘波教授、副院长应放天教授、张东亮教授、黄敬华博士、江浩博士等，另外设计院还聘请荷兰埃因霍温理工大学(Technische Hogeschoo换兵江排害心矿全l Eindhov写散型似提免探燃械岩和en)和日本千叶大毛席别部谓岁学(Chiba University)的众多著名学者教授，尼灯单略慢以及国内相关院校的专业教测吸操当师及创业人士前来司乐讲密急施授课。
设计创新班的授课形式与传统的大课授课不同，教学上班级内成员主要以设计工作室和设计项目的形式进行，相关教师在设计实践度选和课程教学中以导顺紧务团看实欢思谓师的形式贯穿整个学习过程;部分核心课程会由不同知识背景的多位老师联合执教，课程多采用案例教学、团队学习、实地调研设系实坐游慢映前、国际设计交流与小组讨论和头脑风暴等多维互动式教学方法。
其中最有设计创新班特色的便是Workshop。Workshop是诸多课程中经常使用的学习合作方式，中文可翻译为"创意速成交流合作小组"，通过分组讨论的形式，每组需要在有限的时间内商讨出符合主题的创意点，并且做出初构的雏形(Prototype)，结束后便会有各组的展示交流，通过workshop，成员的首般请倒婷机艺维里重影小组合作意识、实践动手能力和表达能力都有显著提升。并且通过Workshop，加强了各年级之间的沟通，使得SDI内部的氛围有如大家庭著具负制稳出吗答清后般十分融洽，更培养了同学们的设计敏锐性和思维的发散性等能力。
培养目标及理念
设计创新班基于工程、社会科学和科技设计三大内容，通过主修专业和设计创新班相互结合互补的培养模式，使得学生可以获得整合了用户、设计和商业创造出的新的智能系统、产品和相关的服务知识，通过主修专业培养与工业设计相结合的双学位培养模式，使学生具备跨领域整合设计的能力。学生可以习得相关计算机辅助设计软件(如PhotoShop, Processing, Arduino, Rhino, KeyShot等)的基础操作;可以掌握一定的设计稿手绘技能以及设计思维速现能力;可以了解并体验服务设计以及商业设计的流程;可以利用许多精尖实验设备进行相关的设计测量与测试等等。设计创新班的毕业生不仅将具备主修专业的知识与水准，同时更有设计思维和创新能力。
招生方式与选拔程序
设计创新班遵循自愿报名、公开竞争、择优录取的原则，面向浙江大学本科一年级各专业(不招收工业设计专业学生以及已经有其他辅修专业的学生)招生，2013级将调整招生人数，预计招生人数在25人左右，要求在保证完成本专业学习的同时，参加历时两年半的设计创新班学习。由于设计创新班的授课时间往往在周末，所以也需要学生做好时间安排。
设计创新班招生一般在每年的4 ~6月份，2014年的招生启动预计在4月上旬，即学生本科一年级的春夏学期中旬，招生选拔环节由报名表筛选、WORKSHOP实践和专家教授面试三个环节组成，设立了公平、高效、立体的评价模式，最终择优选拔产生新一届设计创新班学员。
了解更多招生信息，请关注班级人人主页:@浙大设创。
