所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。
- 中文名称 幼儿挫折教育
- 属性 一种教育方式
- 面向 幼儿
- 其他方式 用名人幼时的事迹来激励幼儿
基本信息
所谓挫折教育，就是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰，并难以克来自服，致使个人动机不能实现，亮流置湖个人需要不能满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。近年来，在我国有的学校已经开始在进行"挫折教育"，但在幼儿教育中还是少有人问津的。在幼儿园幼儿接受的教育缺乏耐挫折力培养的成份，甚至有碍耐挫折力的培养。所以对幼儿进行"挫折教育"刻不容缓，这是培养跨世纪人才不可缺少的一个重要内容，切不可等闲视之。是根据幼儿身心发展和教育的需要，创设某种情景，提出某些难题，让幼儿通过动手动脑来解决问题，从而使他们逐步形360百科成对困难的承受能力、对环境的适应能力，培养出一种不怕困难、坚韧不拔和顽强进取的坚强意志。我们知道，人在一生中不可能一帆风顺，井治固担销引关酸困难和挫折在所难先度千看么愿员免。因此，对幼儿进行挫折教育，使其经历一些挫折，受到一些磨练，以培养良好的心理素质和品行，必然有利于其更好地适应社会。不过，幼儿良好心理品质的形成需要一个漫长和复杂的过程，不可能一蹴而就。作为一名幼儿园教师，我认为应当根据幼儿的年龄特点，朝降映策约宗八机派结合幼儿日常生活，循循善诱，持之以恒，以期最终达到对幼儿进行挫折待新各教育的目的。具体说来，可从以下几方面着手:
其他信息
首先，要让幼儿走出大人的保护圈，放开手脚，让势境手明青九孩子去做自己能做的事。如果对孩子过度的溺爱，事事包办代替，最终红会使其养成娇弱的弱点，以致于一遇挫折便不知所措。例如孩子摔倒了，如果不严重，我们应鼓励他自己爬起来，而不是急切的跑过去相扶;孩子想要玩具，应当鼓励其自己去拿，衣服也要鼓励其自己去穿等，切不可让他们"饭来张口，衣来伸手"。我们应当使孩子在前进的道路上遇到一定的障碍和挫折，让孩子在生活中渐渐学会独立面对一切。
其次，要让幼儿远批你参随屋吸源够诗积极参加各种活动，进行体能上的磨练，以锻炼他们的意志。例如，在幼儿园可鼓励他们争做值日生，为集体做点事;冬季来临时，鼓励他们早起晨跑、晨练，磨练他们与严寒作斗争的意志和毅力;在甚句他家里，也可让他们做一些力所能及的小事;利用节假受日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等，从而使幼儿体验到劳累、体验到艰辛，体会到生活中除了甜，还有苦和世儿言复辣，使幼儿在各种环境下货切住更值乐茶政受到挫折和磨练。
再次，春映可以有意识地通过批评革节喜目、惩罚、忽视等方式，走组处概苗重使幼儿接受挫折教育。现在的一些孩子聪明异伶俐，但由于在各种游戏和竞赛中，父母总是让孩子胜利，做事情总是表扬孩子做一台独失已部得最好，以致使孩子争强好胜、自以为是，偶尔接受修速厚汽权检听积宁验吸批评，便会沮丧、恼怒或丧失信心。因此，对他们适当批评，指出其缺点和不足，是非常必要的。比如，在游戏活动中，不一定每次都让这些孩子做主角，在竞赛活动中，也不一定要想尽办法让他们胜利。而当孩子犯错时，对其给以适度的惩罚，也可以使其体会受挫折的感觉，学会自我调节。
最后，幼儿教师应当十分注意自己在日常生活中的一言一行。因为其对待挫折的态度及良好的个性、品德等，都会对孩子起着潜移默化的熏陶和教育作用。幼儿教师必须以身作则，给孩子作出榜样，并用自己的亲身经历和生活体验，教育、引导孩子，使他们认识到，理想是美好的，但实现理想是很艰巨的，经受挫折是人们现实生活中的正常现象，是不可避免的。同时，也可以用名人幼时的事迹来激励幼儿。
