《小猴子下山》是人教版小学一年级语文课文下册中的一篇文章，似友画电通过学习本课让学生懂得做任何事，要有始有终的道理。
- 中文名称 小猴子下山
- 类别 语文
- 出处 人教版小学一年级下册
- 价值观 引导学生懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废
- 重点 识记生字音准，正确书写
教材课文
人教版小学一年级下册《小猴子下山》
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非味完草常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
多须志液相交权使体 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树来自林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
教材学案
学习目标:
- 知识与技能
1、 学会本课6个生字。
图片 2、 学习本课要求主普阿都作掌握的词语，了解它们的意思和用法。
3、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。
(二)过程与方法
1、 通过情境360百科导入激发学生学习兴趣，集中他面散括看冲们的注意力。
2、 利用课件欣赏和反复朗读课文来扎实故事情景和课文内容。
(三)情感态度与价值观
引导学生懂得律毫车飞导虽增减做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果许呢眼伤只能是空手而归的道理。
重点菜许令右季联育非席与难点:
- 重点:
识记生字音准，正确书写。 能用汉语普通话正确、流利地朗读课文。
(二)难点弦进找督粉:
通过学习本课让学生懂得做任何事，要有明确目的，要有始有终的道理。
- 学习课文内容
1、读课文，让学生边听边思考，并说说找找:课文有几个自然段?与每段相关的图国雨括明刘路片是哪一幅?
2、学生太行七借助拼音齐读课文，边读边思考:小猴子下山干什么?它下山到过哪些地方?都看到了些什么?图府九神损信有什么想法?又是怎么做的?
3、学习第一自然段。
4、师生共同依次学习2-4自然段，采用同样方法。
- 总结课文展开联想。
这个活动的主要目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。具体过程是这样:老师设问:小猴子空着手回家，在路上它会认识到自己的错误吗?让学生观察图片并发表见解。
- 拓展活动。1.创设情境，排演课本剧。活动要求是:让五个学生分别上八台扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜和小兔子，表演课文木搞缺讲演赵院火事内容。教师及时点拨指导并加以鼓励。2.如果下次小猴子再下山，它该怎么做才不犯像这一次一样的错误?由学生讨论，给小猴子出主意。
设计意图:通过排演课本剧，进一步加深学生对左菜温物械探派编率宗课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥学生的个性特长，也特别符合学生的年请龄特点。
- 布置作业
填空并造句。
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教学案例
《小猴子下有衣露做预山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出: " 提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开来自讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。 " 本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。
二、学生情况分析 从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及宁春良给降训六试本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初360百科步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好另混动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导所紧的字在粒下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
三、教学目标设定 根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的(也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的)我将本课时的教学目标定为四个方面位危凯高呼课识呢益:第一是德育目标，就是通过理解课文内容，懂得我们从小做事应该一心一意和不要乱摘别人的东西等道理。第二是智能目标:培养学生根据对课文重点词句的理解和自己分析、推断、想象、表演的能力。第三是知识目标，就是能理解重点词 " 又大又多 " 、 " 又大又红 " 、 " 又大又圆 " 、 " 可爱 " 、 " 掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追 " 以及相关的句子。第四是美育目标无送准料及考顶永革，通过理解重点词语，体会到小猴的可爱;同时培养学生的语言表达形式和想象能力。
四、教学重难点 我根据教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为:图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。教学难点:训练学生的思维能力和成绩口头表达能力。理解课文重点词句。
五、教学思路棉落宜热设定 根据 " 主导与主体 " 这间的 " 服务关系 " 及学生的情况，我将本课的教学思路设定为吸表抓且边场致以下四个活动，老师只起 " 导 " 的作用，以启发学生讨论交流，发独立见解，培养学生从互参独山因万小在阅读实践中适时进行读的能力，说的能力，听的能力的训练。
六、教学准备1 、坏注有温世小黑板一块。小猴子头饰、玉米、桃子、西瓜的教具。2 、朗读磁带、幻灯片、音乐带。
七、教学活动过程
第一活动是 " 激发情趣，导入课文 " 。这个活动的目的是迅速集中学生的注意力风板甲图尔段争黑皇营，以引入下一个环节的活动，具体活动过程是这样的。首先借助幻灯片，出现一个可爱的尼缩缩受你未世质小猴子下山的情景，一下子吸引了同学们，然后问:这是谁?你们喜欢吗?误谁来描述一下?最后教师小:你们观察得很仔细，描述得好，可是你们知道吗?这只小养断朝孔院界类受龙猴今天已经是第二次下山了，它在前不久的一次下山时，发生了一个非常有趣的故事呢!你们想知道吗?
第二个活动是: " 师生协作，自主学习。 " 这个活动的目的是运用学生已学的方法，根据学习课文的体会，开展讨论，培养学生的独立见解和发表能力。
具体活动过程中水左担:首先齐读课文题目，教师范读，学生找出有几个段，并装老迫粒术留固医找出与之相关的图画。学生借助拼音轻声读课文，一边读一边思考(出示小黑板) ① 县考按出景小猴子下山干什么? ② 它下山到过哪些地方?看到什么?小理怎样?是怎么做的?然后师生交流，学生分小组讨论第 ② 个问题。然后再祟幻灯供劳牌，请各组代表一边看幻灯片，一边回答第 ② 个问题。最 后 老师总结同学们的发言。启迪思考:课文二、三、四段与第一段的写法是一样的吗?(学生认真自由读)由学生归纳出课文二、三、四段在写法以上与第一段一样。
这时再让学生自主学习第二、三、四段，最后教师小组课文内容。这篇课文写小猴子小山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了去摘桃子，看见西瓜又扔掉桃子，看见小兔又扔掉西瓜，就这样，最后一无所获。课文的前四段写法一样，所以我们学起来比较轻松，一下子就理解了。又提问:这只小猴子下山后，又回去了吗?结果怎样?引入学习最后一段，让生找出说明小猴子此时心情难受，没办法的一个词?( " 只好 " )学生找对了，再启迪思考:小猴子为什么会有这样的结果?(尽量让学生畅所欲言，发表出自己独立的见解，最 后再由 老师点评、鼓励。)
第三个活动是 " 创设情境，表演课文 " ，这个活动的目的是让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解，首先师发言:刚才我们较好地学习了课文，你们愿意扮演这只小猴子下山的过程吗?
(由二人次扮演小猴子下山，同时放课文朗读录音及活泼、欢快的音乐配音带，提示学生要注意 " 掰 " 、 " 扛 " 、 " 扔 " 、 " 抱 " 、 " 追 " 、 " 蹦蹦跳跳 " 、 " 只好 " 这些词的动作及表情)学生表演完毕，教师及时总结学生表演情况。 第四个活动是 " 展开联想，延伸课文 " ，这个活动的目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。具体活动过程是:老师问:小猴子空着手回家，在路上它会想些什么? 学生在发言中说出给小猴子下山时想办法，说明做事要专心专意，不要再犯第一次下山的错误。教师肯定指出:学生的发言说明大家很聪明，会思考、有现代意识。让生再想想:这次小猴子下山，它将到一些什么地方，看见些什么，它又是怎么做的?布置思考以上问题，下节课再共同解决。
本课时的板书，完成后是这样的形式(展示出来)从板书中，同学们可以了解到小猴子下山到回家一无所获的全过程。几个动作词语，较好地体现了课文的主要内容。
