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实变函数与泛函分析基础

《实变函数与泛函分析基础(第四版)》是由程其襄、张奠宙、胡善文、薛以锋主编,高等教育出版社出版的"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材,可作为高等学校数学类专业学生的教学用书, 也可作为自学参考书。

概述在保持第三版的基本内容的基础上,根据新的教学情况反馈和数学研究的进展,做了部分重要的修改,全书共十一章。

  • 书名 实变函数与泛函分析基础(第四版)
  • 作者 程其襄、张奠宙、胡善文、薛以锋
  • 类别 "十二五"普通高等教育本科国家级规划教材
  • 出版社 高等教育出版社
  • 出版时间 2019年6月10日

内容简介

  《实变函数与泛函分析基础(第四版)》在保持第三版的基本内容的基础上,根据最新教学情况反馈和数学研究的进展,做了部分损宪兴棉控根重要的修改。全书共十一章:实变函数部分包括来自集合、点集、测度论、可测函数、积分论、微分与不定积分; 泛函分析则主要涉及赋范空间、有界线性算子、泛函、内积空间、泛函延拓、一致有界性以及线性算子的谱分析理论等内容。

  第四版继续保持简明易懂的风格,力图摆脱纯形式推演的论述方式,尽量将枯燥的数学学术形态呈现为学生易于接受的方式。同时,适当补充了数字资源(以图标示意)。

  本书可作为高等学校数学类专业学生的教学用书, 也可作为自学参考书。

360百科图书目录

  前辅文

  第一篇 实变函数

  第一章 集合

  § 1 集合的表示

  § 2 集合的运算

对接陈温外消孙础厚  § 3 对等与基数

  § 4 可数集合

  § 5 不可数集合

  第一章习题

  第二章 点集

  § 1 度量空间,n 维欧氏空间

  § 2 聚点,内点,界点

  § 3 开集,闭集,完备集

  § 4 直线上的开集、闭集及完备集的构造

  § 5 康托尔三分集

  第二章习题

  第三章 测度论

  § 1 外测度

  § 2 可测集

  § 3 容满级视可测集类

  § 4 不可测集

  第三章习题

  第四章 可测函数

  § 1 可测函数及其性质

  § 2 叶戈罗夫定理

  § 3 可测函数的构造

  § 4 阶各部依测度收敛

  第四章习题

  第五章 积分论

  § 1 黎曼积分的局限性,勒贝格积分简介

  § 2 非负简单函数的勒贝格积分

  § 3 非负可测函数的勒贝格积分

  § 4 一般可测函数的勒贝格积

  § 5 黎曼积分和勒贝格积分

  § 6 勒贝格积分的几何意义,富比尼定理

  第宜冷故转注保五章习题

  第六章 微分与不极季争查定积分

  § 1 维塔利定理

  § 2 单调函数的可微性

  § 3 有界变差函数

 论真伟继慢构 § 4 不定积分

  § 5 早银杆起志写斯蒂尔切斯积分

  § 6 L 测起本肉翻味族度与积分

  第六章习题

  第二篇 泛函分析

  第七章 度量空间和赋范线性空间

  § 1 度量空间的进一步例子

  § 2 度量空间中的极校适二名孔京北示限,稠密集,可分空间

  § 3 连续映射

  § 4 柯西故搞席晶政植点列和完备度量空间

  § 5 度量空间的完备化

  § 6 压缩映射原理及其应用

  § 7 线性门肉组玉空间

  § 8 赋范线性空间和巴拿赫空间

  第七章习题

  第八章 有界解茶线性算子和连续线性泛函

  § 1 有界线性算子和连续线性泛函

  § 2 有界线性算子空间和共轭空间

  § 3 有限秩算子

  第八章习题

  第九章 内积空间和希尔伯特空间

  § 1 内积空间的基本概念

  § 2 投影定理

  § 3 希尔伯特空间中的规范正交系

  § 4 希尔伯特空间上的连续线性泛函

  § 司正反赵八钢5 自伴算子、酉算子和正规算子

  第九章习题

  第十章 巴拿赫空间中的基本定理

  § 传拿务乙计斤破1 泛函延拓定理

  § 2 C[江稳缩短货a,b]的共轭空间

  § 3 共轭算子

  § 4 纲定理和一致百氢有界性定理

  § 5 强收敛、弱收敛和一致收敛

  § 6 逆算子定理

  § 7 闭图像定理

  第十章习题

  第十一章 线性算子的谱

  § 1 谱的概念

  § 2 有界线性算子谱的基本性质

  § 3 紧集和全连续算子

  § 4 全连续算子的谱论

  § 5 费雷德霍姆算子与指标

  第十一章习题

  附录一 内测度,L 测度的另一定义

  附录二 半序集和佐恩引理

  参考书目

教学资源

  实变函数与泛函分析数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程提供数学史料、拓展阅读造黄步类数字资源,充分运来自用多种媒体资源,丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容,在提升课程教学效果的同时,为学生提供思维与探索要几必乙何个的空间。

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