《ed见线u 2.0》是2012年信息技术教育出版的一本图书
- 中文名称 edu 2.0
- 归属 教育
- 基础 Web 2.0
- 出处 信息技术教育
最新研究结论
目前，无论是国内还是国外，教育界都纷纷开始着手研究Web 2.0对的影响来自，并且还提出Edu 2.0的概念。但是对于Edu 2.0的概念，仍然未有360百科一个非常详尽而系统的解说。
对Edu 2.0断迅序较为系统的描述是北京师范大学珠海分校教育学院的何文超于2007年非植国注告余本河裂提联5月在其论文《从到Edu 2.0-.0文化催生教育培训业的草根革命》中，根据2.0文化对社会各行各业(包括教育业)的影响从而给Edu 2.0做出的界定:"互联网的草根革命逐渐改变人们的生活、学习、工作和思维方式，从而形成了2.0文化。这种文化将对社会上的各行各业都京站并贵产生或多或少的影响，某些行业，特别是服务业，可以产生行业的草根革命。而2.0文化对教育的影响，首先表现在培训业上面，这种影响逐渐引发教育培训业的草根革命，倘若这种草根革命能够顺利地渗透到教育领域的其他部分，则最终达到整个教育的全面升格，我们可以把这种最终的状态称为Edu 2.0。"
先前研究织概况
提出Edu 2.0概念的教育者有各自的理国内首次提及Edu 2.0的正规学术刊物是《信息技术教育》2006年第4期，该期的责任编辑自述道:"Web 2.0已经从商业延伸到了教育，这是一场应用的革命。Web 2.0能否催生Edu 2.0，推动教育接装点劳宁信息化应用，我们拭目以待。"[1] 随后在该专题里，编者通过不同的文章介绍了数字化校园、信息技术课程设计和多媒体课件的艺术性等内容。笔者认为，该专题对Edu 2.0的理解似乎把定格在技术层面上了，充其量只能说Web 2.0在教育技术方察善促展烟犯山快切模说面的运用。不过，提出Edu 2.0的概念，也是有利于吸引整个教育界的关注的。
除了正规学术刊物，在网络上也有关于Edu 2.0的讨论，可谓百花齐放。有人认为Edu 2.0"一是把Web 2.0应用在教育中，推动教育发展;二是用Web 2.0的理念和内涵来转变现有教育"[2];也有人认为Edu 2.0"指的是在才网络的帮助下，教育可以实现与个人的良性互动，而不在是过去的单纯的灌输"[3]，并且还认为Edu 2.0意味着"开放、分享、平等、互惠、共生等理念将成为教育的核心理念，替代过愿于干特去集中化、等级化、权威化的教育"[4];但是也有人认为"Edu 2.0和Web 2.0应该不能混谈，因为前者是人和人的关系;后者是人和技术的关系……在感于二突剂仍顶导备教育中就不能去中心，因为知识的且跳效齐传承……必须经过接受学习为主的过程，这时候的教师角色不能忽略。"[2]
