米新江，男，汉族，河北廊坊人。研究生学历，教授。任职于廊坊师范学院。2001年创建了廊坊师范学院信息技术提高班，以独特的教学方法和教育理念培养出一指肥重口群"狼"一样的学生，得到社会的广泛认可。为教育界和IT界做出了突出贡献。颇具社会影响力。2011年12月，清伟每己华大学计算机杂志社主编和多所来自名校(北京大学、天津师范大学、清华大学、北京360百科交通大学等)的专家教授来信息技术提高班观摩指导，对米新江教授的信息技术提高班教学理念和教育模式给予了肯定。其后，众多知名杂志周刊、新闻网站对米新江教授及信息技术提高班的报道，引发了社会的染包烈题高度关注。
- 中文名称 米新江
- 国籍 中国
- 民族 汉族
- 职业 教师
- 出生地 河北廊坊
个人经历
在廊坊师范任教三十余载，在此期间培养出众多的莘莘学子。
2001年创建了信息技术提高班 。信息技术提高班共创办了17期，可以划分为两个阶段，第一个阶段主要是1-4期，第二阶段是从5期开始。
第来自一个阶段，米新江主要是对学生进行IT的基本技能培训，通过这一个阶段的教学，米新江发现有个别学生，经过信件没息技术提高班的IT入门教育，特别是后期的自身努力，将IT变成了"主业"，成为了职业的IT人才。通过对这些从普通提高班学生中涌现的"特殊"学生的观察和分析，米新江发现他(们)具有非常强烈的好奇心，非凡的自学能力，良好训关纪的品质毅力。而那些"普通"的提高班学生，他们几乎丧失了这些特质，也就没有了"学习生命力"。如果帮助这些普通的学生360百科逐步恢复这些特质，他们会不会成为那些"特殊"呢?受这种疑问的启发，米新江从第五期开始就探索新的教育理念，探索新的教育方法。经过几期提高班的探索，期间通过一些开放性历派职拿否战向块教育模式和一些与作饭觉段时俱进的教育方式逐渐形成注重知识和技能的教学，改变成以培养学生"学习生命力"为核心总每静到的教学体制。
图片 提高班发展，涌现出许多优秀的毕业生，也得到了社会的认可，许多高校专家和知名杂志报社对信息技术提高班进行了观摩指导以及报导。
个人特色
米新江教授坚信，教学是一门艺术，所以一直秉承艺术教学的理念，每堂课均让学生陶醉之中!
学生文章《为谁飞》 众人羡慕"老师"这个职位，因为一方面他们和学生一样有寒暑假，有周六日。殊不知这个老师从来没有周六日和寒暑假，因为他利用业余时间试报船行创社降并减主创办了提高班，这里的学生们也是利用业余时间来学习和创造奇混吗迹的!
米新江独洋含愿教授教育出来的学生达历技缺们放培很有特色，都对学习充满了浓厚的兴趣，解决了家长治团们"孩子贪玩不学习"的难题。这个老师培养出来的学生，不再是埋头苦读类型，而是充业重势歌获由日缩临宣满了生机和活力!
这位问聚功景架见视变未振夜老师很有能耐，一个人管理四个年级，它允许每个年级的每个学生有着不同的学习特刻细院点和学习进度，他都李今植进行着有效的管理!这个貌似只有在学前班才可能的现实，在这个大学里却实现了!
这里的学习是开放的，是自由的，老师不再是那个随时教固题训学生的老师，学生不再法双组唱律找道是看见老师就躲躲闪闪的学生。学生对老师有的是尊重和敬仰，没有的是恐惧和欺骗!这里的学生主要是利用IT进行学习，他们有着充足的网油反具班把迅增降话病宪络环境，却也有着绝对的自制力，网络在这里绝不是们乡客利级众多家长眼中那个把孩子带坏的环境，而是这里的学生们最有效的学习工具!
个性格言
没有教不好的学生，只有不会教的老师!
坚信每个学生都是可塑之才，关键看老师怎样引导!从来不会挑选精英，而是创造精英!
对学生的教育重在导而不是重在教!
变是永远不变的。
学习来源与生活。
任何事物都是有联系的。
教育理念
米新江教授在2001年创办了"信息技术提高班"，旨在借助信息技术，全面提高学生综合素质，再现学生生命力，将学生培养成为像"狼"一样的超一流人才。
米新江教授一个人管理四个年级，四年的学习里面没有一次考试。在四年的时间里面他们不仅仅学习了上百门的课程，而且他们都还有着工作三年以上的工作经验，因为他们在这里不仅仅是纯理论的研究，还有接连不断的项目实践。他们在有限的时间里面学习了无限的知识,毕业年薪均过十万。
用米新江教授的教学方法教育出来的学生都有着无穷的自学能力和钻研精神。他所教育出来的学生都有着前所未有的生机和活力!他所培养的学生在这个找工作难的社会里却成为了各大公司的抢手货.这就是他潜心钻研多年的成果。
社会认可
2017十大民办教育年度人物(腾讯网)
米新江是中项压宣校临冷听据激国教师报2017年教师节的10位致敬人物之一。
图片 《中国教师报》-改革开放后的40名优秀教师
2018年12月26日，米新江老师被评选为改革开放40年40人
教师米新江40年40人报道 米新江:河北省廊坊师院计算机系教师。单枪匹马创办"课外提高班"，他一个人带4个年级的400多名学生，开设了200多门课程;他按照每个学生的学习特点和学习进度制订培养计划;他说教育是"授人以欲，授之以愉，渔之以渔"，教师要挖掘和激发潜藏在学生身上的"学习生命力"，让他们去创造、摸索，在这个过程中不断强大自己。
网易名师汇
来自 米新江老师被网易教育频道360百科的名师汇收录。
米老师被网易名师汇收录 高校专家观摩
2011年12月22日，来自清华封轮直湖大学计算机杂志社主编和多所名校(北京大学、天津师范大学、清华大学、北京交通大学等)的专家教授来信息技术提高班观摩指导，对信息技术提高班小略觉罗回当的教学理念和教育模式给予了肯定。
高校专家来提高班观皇训影府示哥摩指导 "CIE2018中国IT教育博鳌论坛"十佳作者
米新江在博鳌论坛上发表获奖感言 CIE2018中国IT教育博鳌论坛是中国IT教育领域大型高端交流平台，大会为《计算机教育》杂志创刊15周年"十佳作岩担者"及"十佳合作院校"颁奖，米新江教授荣获"十佳作者"奖并作为获奖湖日女代表发表获奖感言群歌维。
媒体报道
既高校专家教授考察之后，许多知名杂志周刊、新闻网站对米老师的信息技术提高班高南度关注，并且作了诸多报导。
媒体对米新江及提高班的报道 讲台上的米新江激情洋溢，他的幽默诙谐让课堂上不时传出笑声，胡流吸题而这节课的内容其实是一般被认为枯燥乏味的信息分类汇总。
一个人创办起这个信息技术提高班，坚持了12年;其间磕磕绊绊，遭遇经济困难时甚至卖了自己的房子!米新江车压所演注燃穿在接受《瞭望东方周甲他投刑煤事选歌停吗刊》记者采访时提到办班经历，五味杂陈。
2000年，廊坊师范学院正式批准设立信息技术提高班，作为该学校院级教育改革的实验项目，米新江是该项目主要创良田兴坏氧五置额晚兴负责人。
提高班的创办宗旨是借助于信息技术，培养学生"持久性学习的能力"。招收的学生多数来自非苏女兴半计算机专业，提高班利用学生周末和寒暑假的课余时间免费教学，学时和入学时间不等，根据学生的不树根仍素校电误蛋弦同水平，米新江作为桥梁帮学生引入不同的教材、课程和老师。
米新江的学生在国家软件工程师中级考试中的通过率是100%。"当时创班的时候我的觉测蛋阻宁科后想法很纯朴，就是想让学生增加一些就业渠道。"米新江其晚曲对《瞭望东方周刊》说。
但是后来他慢慢发现，信息技术所提供的，远远不止帮助学生就业这么简单，"它能够改变整个的学习平台，让学习方式发波右生革命性变化，为你开拓一个新世界。"
《瞭望远些需婷护掉可换距神东方周刊》报道文章--培养像"狼"一样的学生
提高班创立之初，只是为非计算机专业学生开设的"第二课堂"。但一个叫王向阳的学生引起了米新江的注意。这个学生显得很特殊，米新江称他具有"非凡"的自学能力。与现在高校磨灭个性的教育模式相反，王向阳在学习上的主动性让老师都感到惊讶。于是米新江开始观察王向阳的学习方法。"就像青霉素一样，一个偶然在培养皿里你发现了它，就要研究它，把这种'特殊'变成了另一种新的'普通'。"米新江说，他就是这样将"特殊"学生身上的特质"提取"出来，将"普通"学生创造成为这种"特殊"学生，"再造学习生命力"。
瞭望东方周刊报道-培养像 米新江的教育理念是--培养像"狼"一样在学习上有股狠劲的学生。"他们要学会自己发现问题，充分利用所有信息资源，充分地互相学习，建立起知识网。"
"狼"这个比喻是米新江被小说《狼图腾》激发的灵感。他希望他的学生能够像狼一样，有一种来自生存危机感的奋斗意识，自己去打猎(而且特别懂得团队合作)，自己咀嚼和消化(生肉腐肉都能吃)，并在这个过程中建立起强大的自我学习能力。
"我想用这种有点过分的比喻来表达一种我们缺乏的东西。"米新江说。
《搜狐网》--我讲的内容90%与专业无关，但学生从中获得力量
他一个人带着四个年级的400多名学生，开设200多门课程;他按照每个学生的学习特点和学习进度，给他们制定培养计划;这些来自"二本"院校的普通学生，毕业就可以拿到2万元的月薪，而且后续发展力远远高于同龄人。别人说，他创造了传奇，而他说，自己只是挖掘出了潜藏在学生身上的"学习生命力"。
搜狐网报道米新江和他的学生 20年过去了，如今的提高班学生数量变成了400多人，开设的课程多达200门，教师还只是米新江一个人，提高班学制变成了4年。这些分别来自生物、中文、经贸、物理、化学、法律甚至体育等非计算机专业的学生，利用四年的课余时间进行"业余"计算机学习，全部都能拿到计算机自考本科学历，几乎都能获得中国计算机软件工程师中级职称，还有不少学生考上了计算机专业的研究生;近两年来，这里的毕业生初入职场平均月薪即可达到2万元。
《新华网》--有了硬功夫不愁好工作
信息技术提高班2014年8期的学生贾琳，本科专业是心理学，在取得心理学毕业证的同时，他利用业余时间在提高班学习计算机课程，通过了中级软件设计师考试，一年后拿到高级职称，并考取计算机专业研究生。2014年就业，不到一周的时间，他就拿到了两家企业的录用通知书。工作了一段时间后，公司技术总监对他给予了很高的评价。
图片 教育部在"2014年度全国毕业生就业典型经验座谈会"上透露，全国大学毕业生初次就业率超过70%，面临严峻的大学生就业形势，河北省廊坊师范学院信息技术提高班的毕业生，却"逆流而上"，再次创造就业的辉煌战绩。在2015年1月17日举办的毕业生年会上，记者了解到，该校2014年毕业的提高班学生共26名，就业率为100%。
《中国教育新闻网》--毕业生高薪就业启示
大学生就业难题能不能破解?在河北省廊坊师范学院，有一个创办15年的信息技术提高班，从几名学生到400名学生，他们找到了破解就业难的办法:拥有一身硬功夫，不仅能找到好工作，还会获得高薪。
图片 在严峻的就业形势中"逆流而上"
信息技术提高班2014年8期的学生贾琳，本科专业是心理学，在取得心理学毕业证的同时，他利用业余时间在提高班学习计算机课程，通过了中级软件设计师考试，一年后拿到高级职称，并考取计算机专业研究生。2014年就业，不到一周的时间，他就拿到了两家企业的录用通知书。工作了一段时间后，公司技术总监对他给予了很高的评价。
《中国教师报》--米新江:无师课堂创生记
来自湖南的刘文彬2013年进入提高班之前，是廊坊师范学院思想政治专业的学生，4年的时间，这个纯文科男生斩获了中国计算机软件设计师中级职称，成为北京理工大学研究生，彻底变成了一个彪悍的理工男。
中国教师报-米新江:无师课堂创生记 不过，他觉得对自己最有意义的不是这些，而是米新江对教育的认识和实践。"那些以前只能在书本上看到的理论，项目驱动式学习、阶梯式进步学习、体验式英语学习……在提高班都得到了最佳的实践"。
提高班里，除了米新江没有其他教师。教师不讲，主要是通过教学大纲，为学生制订学习计划和路线图，搭建学习的阶梯，帮助他们学会高效学习的方法。
米新江将自己称为"导师"，这个导师与大学里所说的导师有所不同。
他的这个"导师"有"六导"，诱导--激发学生对一个学科的学习兴趣;引导--使得学生在学习过程中，学会品味其中的乐趣;向导--给学生指引方向，少走弯路;辅导--解决学生在自主学习过程中的问题;指导--帮助学生掌握学习技能，提升学习思想;制导--一旦出现异常情况，及时指出并制止。
与教师"六导"相对应的是学生学习的三个阶段，即"授之以欲，培养学生学习的兴趣;受之以愉，让学生享受学习的快乐;渔之以渔，学生自己摸索出捕鱼的方法"。
从提高班毕业的学生，基本都能够做到"渔之以渔"。
教师从主角到退居幕后
"授之以鱼不如授之以渔，我认为应该更进一步，授之以欲、授之以愉。"米新江说，在飞速发展的信息化社会里，教师、学生和高校都发生了革命性的角色变化，"学生由观众变为演员，教师由演员变为导演，学校的管理者就成了剧务，没有固定的剧本。每个人都可以演出自己的节目。"
按照米新江的设计，教师的角色有一个从主角到导演，再到谢幕的过程。这也是他在廊坊师范学院信息技术提高班上的实践:第一年教师的主要任务是通过计算机信息基础等知识的教学，打开学生思维的牢笼，引导他们往正确的方向，激发他们强烈的求知欲，调节良好的学习情绪。
第二年学生基本上已经有了自主学习的能力，但出现问题的时候还需要教师的指导、辅导和教导，这个阶段教师就从主角退到了导演的位置。
第三年给学生提出明确的学习计划，教师就开始在形式上远离学生，培养学生的完全独立自主的学习意识，教师只是定期检查学习效果，在宏观和思想上给予学生有限的指导。
"我是个桥梁，只负责把最好的老师引进来，比如OCW开放课程体系，世界上很多名校的精品课程都对外开放了，我就负责把这些东西给学生引进过来。"米新江说，"当教师把国际高校共享的精品资源引进来以后，学生这张大网就开始自主消化了。而这一切的基础就是信息技术，这是学生自学能力的地基。"
米新江的课堂实现了无纸化。"我使用OneNote数字笔记本软件来整理笔记和所有需要的信息，很好用，包括这个软件都不是老师指定的。"米新江的学生曾超越告诉本刊记者。
米新江通过Rss技术"订阅"学生博客，随时随地出现学生需要的时候。"Rss给我们带来的变化是，原来是我们主动找信息，是网络上的信息更新主动找我。"学生王鹏说。
"每个学生是一个点，提高班把我们连在一起，成为了一张网，互相接触交叉摩擦，互相之间的知识不断融合进步。"曾超越说。
提高班前期的师兄师姐工作以后，会把积累的工作经验变成下一届学员新的学习内容，师兄弟之间也是师徒关系。
学员边学习理论边实践创新。永和豆浆在全国范围使用的收银系统就是廊坊师范学院信息技术提高班六期全体学员的成果。在学院内部，评教系统以及考试系统等等都是提高班学员的研发成果。
"米老师先试水了一步"
米新江这种尖刀班的教育模式是否能够向全国高校推广?日前，来自全国各地的高校计算机专业的代表赴廊坊观摩研讨了米新江的教学。
"能给学生营造这种富于激情的学习环境，我挺开眼界的。"清华大学计算机学院教授郑丽说，"但是学生的定位很重要，应用型人才很适合推广这种做法，那么研究型人才的群体是否就适应这种模式呢?"
天津师范大学计算机学院教授王立柱十分认可米新江的教育模式。他告诉本刊记者，计算机教育在当下的高校有淡化的趋势，而这和社会的发展趋势根本不吻合，"应该强调'计算思维'，各专业都应该以信息技术为基础来提高教学水平。"
"再造学生的学习生命力，是米新江教育模式的最大亮点。学校扩招，学生这么多，老师又要搞科研又要教学，因此唤起学生自主的力量很有必要。"王立柱说。
北京理工大学计算机学院教授李凤霞告诉本刊记者，"'十一五'期间教育部就在力推研究型大学，又开始力推工程型大学，因为研究型大学并非对所有高等教育都适用。在这方面，米新江教学法为工程型大学的推进做了有益的试水。"
语录
变是不变的
不怕不知道，就怕不知道
困难是进步的阶梯
多看帮助，少走弯路
站在巨人的肩膀上
教育是一门艺术
1.学无止境
2.一个讲一百个函数的老师是个神经病，但是一个"傻瓜"学生想要质变就必须首先听这个神经病老师的课，达到他的水平再去听好老师的课，否则将一团雾水听不明白最后只等于浪费生命......
3.学习一种思想，逻辑思想，只有有了正确的思想才能准确而有效率的做事，建立一种全面的思考方式，基础要明白，原理要明白，才会学会学习。合理安排时间，集中精力!
4.自己的兴趣才是动力，自控能力至关重要!倘若正当学习的时候没有学，会后悔的!
5.一边体会精彩，一边学会如何体会。
6.倘若你不会表达，就是说明你思考得不成熟。
7.观察问题是解决问题的开始。
8.要想:将来做一个怎样的人。一分耕耘一分收获。
9.做人要明白，要有很高的业务水平和超强的自我控制能力、学习能力。
10.做人就要做一个:高品德，对事物有正确认识，才会有高素质，才会有高才能
11.学会去爱每一个人，为了国家为了民族的需要而活着!
12.要想成功，就要具备超常的耐力、毅力、动力!另外还有创新能力。
13.要有坚定的信念，坚定的信念，没有抱负哪有成功?
14.遇到困难的时候就是进步的时候，但前提是你必须知道或者明白如何把困难变成机会!
15.前途是光明的，道路是曲折的，面对坚信怎么办:要有毅力!
16.越早强大起来生存机会就越大!
17.美是需要共享的，你的美得不到大家的认同，只有你自己享受，那就不能再叫作美了
18.自信越用越多
19.如果放弃一次，那么碰到下一个挫折时我就会继续放弃;如果坚持而成功那么碰到下一个挑战时我会激励自己再取成功。
20.别着急，别怕刚开始的时候慢……
21. "大学教育是大众教育不是精英教育，你上大学了，最多说明你是一个大众人，找不到工作或者说毕业了不知道自己学了什么都挺正常的，因为你只是一个大众人。想做杰出的人，就要做精英，而精英不是上天给的，都是自己努力的，outstanding!为什么?因为你站在巨人的肩上了，可是怎么才能爬到巨人的肩上呢?那就是hardwork。"
22.不怕不知道，就怕不知道
23.变是永远不变的
24.跟你有关系吗
怪论
吃饭理论，抓沙理论，汽车理论等等
