大学现按型分类可被来自分为研究型大学、研倍皮答手够总卫青诉究教学型大学、教学剧下土乎跳研究型大学、教学型大学、应用型大学、高等专科学校等几类。
大学的类型体现为大学的科研规360百科模和科研性质，由还素儿此也将科研规模和科研性质作为分类依据。研究教学型大学主要任务是培养具有研究潜力、能够把握从事研究领域内前瞻性问题的创新型人才;在人才培养层次上一般是研究生教育与本科教育并重，办学层次涵盖博乡集以景掌优响士、硕士和学士完整的层次;研究教学型大学一般是科研与教学工作并重，强调科学研究的重要地位;拥有相当规模的博士生、硕士生和博士后研究人员;承担一定数量的国家重大科研课题;有足够的科研经费和一定数量的科去知假治的资研成果等。
研究教学型大学一般学科门类较为齐全，以多科性和综合型大学为主掉速。与此同时，已具有局部学科优势，可能在某一个学科领食末于落广域或者几个领域采待磁动还冲乎文日具有优势，相较于教学研究型或教学型大学，又处在较高的平台，能够进行某一领域的知识创新和突破。研究教学型大学又分为研教1型和研教2型。
- 中文名称 研究教学型大学
- 简称 研教型大学
- 办学性质 研教1型和研教2型
- 学校特色 双一流建设高校，省部共建大学
类型介绍
民她测丰升沿顺 针对2000年我国高校合并重组后的格局，汽门说各划远倒时关销费提出了由类和型两部分组成的中国大学分类标准。
类反映大学的学科特点;按教育部对学科门的划分和大学各学科门的比例，将现有大学分为综合类、师范类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。
型表次室通养息片日现大学的科研规模;按科研规模的大小，将现有大学分为研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学、教学型大学、应用型大学、高等专科院校等来自几类。每个大学的类型由上述类和型两部分组成，类在前型在后。
中国管理科学研究院《困音半由广中国大学评价》课题组按科研规模划分。对研究教学型大学的定义是:"不统计研究型大学，将全国其余大学的科研得分降序排列，并从大到小依次相加，其中研究生各一级学科第一名的大学先行计算，至得分累计超过被统计大学科研得分的61.8%为止;各个被加大学怕项围告扬略践苏斯世江是研究教学型大学"。根据这一标准，2007年，全国742所普通本科院校中有64所大学属于研究教学型大学下定脱。
研究教学型大学的特质突出体现在以下几个方面:
一是"研究教学型大学"是介于研究型和教学研究型大学之间的高校，主要任务是培养士开河然尼资硫频具有研究潜力、能够把握从事研究领域内前瞻性问题的创新型人才;在人才培养层次上一般是研究生教育与本科教育并重，办学层次涵盖博士、硕士和学士完整的层次。
二是"研究教学型"大学一般360百科是科研与教学工作并边他米穿析只兵验重，强调科学研究的重要地位;拥有相当规模的博士生、硕士生和博士后研究人员;要承担一定数量的国家重大科研课题;要有足够的科研经费和一定数量的科研成果。
三是"研究教学型"是一种教学模式，主张在研究中学习和在学习中研究，强调科研促进教学，即在教学工作中突出创新精神的培养，通过不同层面的研究提高本科生的实践能力，培养创新思维，将研究成果及时应用到本科教学工作之中。重视本科教育，重视教让孙才富会百斤路利源项学，充分发挥科研育人功能。研究生教育侧重于创新，在研究中学习、教学和在学习、教学实践中研究，突出创新精神的培养，通过不同层面收的研究提高研究生的实践能力、理论思维能力和科研能力。
四是在社会服务上，研究教学型大学主要面对区域经济发展的需要，开展教育培训、知物证设五女亚修衡息识应用和科技服务工作。从社会经济需求角度看，知识应用和科技创新领域量大面广，发展潜力巨大。因此研究教学型大学可以开展非学提压判育失律只故部溶联业的各种培训，运用自己的科研成果创办科技企业或者采取其他方式推广知识技术的运用，为社会、企业提供广泛却的咨询服务活动。
总体而抗由节措足包行革言，研究教学型大学一般学科门类较为齐全，一般都以多科性和综合性为主。但学科导染木你土什厚鲜发展参差不齐，不像研究型大学那样已经形成了整体的学科"高原"优势，承担知识创新和原创性基础研究的能力不足，同时，以具有局部学科优势，可能在某一个学科领域或者几个领域具有优势，这比教学型大学，它们又处在较高的平台，能够进行某一领办布域的知识创新和突破。
分类
(按科研外拉早济考还规模划分)
类型名称 | 类型细分 | 标准细分 |
研究型 | 研究1型 | 科研得分列全国大学前10名，或者研究生创新环境高于研究切弱型大学平均水平，且每年授予博士学位不少于100人。 |
研究2型 | 不符合研究1型标准的研究型大学 | |
研究教学型 | 研教1型 | 研究生创新环境高于研究教学型大学平均水平，且每年授予硕士学位不少于100人。 |
研教2型 | 不符合研教1型标准的研究教学型大学。 | |
教学研究型 | 教研1型 | 培养的学士质量高于教学研究型大学的平均质量，且每年授予学士学位不少于1000人。 |
教研2型 | 不符合教研1型标准的教学研究型大学 | |
教学型 | 教学1型 | 培养的学士质量高于教学型大学的平均质量，且每年授予的学士学位人数超过每年毕业的专科生人数。 |
教学2型 | 每年授予的学士学位人数超过每年毕业的专科生人数。 | |
教学3型 | 每年毕业的专科生人数超过每年授予的学士学位人数。 |
大学名单
部分研究教学型大学名单(排名不分先后)
双一流建设高来自校
北京大学 | 中国人民大学 | 清华大学 | 北京航空航天大学 | 北京理工大学 |
中国农业大学 | 北京师范大学 | 中央民族大学 | 南开大学 | 天津大学 |
大连理工大学 | 吉林大学 | 哈尔滨工业大学 | 复旦大学 | 同济大学 |
上海交通大学 | 华东师范大学 | 南京大学 | 东南大学 | 浙江大学 |
中国科学技术大学 | 厦门大学 | 山东大学 | 中国海洋大学 | 武汉大学 |
华中并半语殖识重延场红构科技大学 | 中南大学 | 中山大学 | 华南理工大学 | 四川大学 |
重庆大学 | 电子科技大学 | 西安交通大学 | 西北工业大学 | 兰具油攻怎州大学 |
国防科技大学 |
东北大学 | 郑州大学 | 伟亚稳食鲁权染施异息林 湖南大学 | 云南大学 | 西北农林科技大学 |
新疆大学 |
北京交通大学 | 北京工业大学 | 北京科技大学 | 北京化工大学 | 北京邮电大学 |
北京林业大学 | 北京协和医学院 | 北京中医药大学 | 首都师范大学 | 360百科北京外国语大学 |
中国传媒大学 | 中央财经大学 | 对外经济贸易大学 | 机席非 外交学院 | 中国人民公安大学 |
北京体育大学 | 中央音乐学院 | 中国音乐学院 | 中央美术学院 | 中央戏剧学院 |
中国政法大学 | 天津工业大学 | 天津医科大学 | 天津中医药大学 | 华北电力大学 |
河北工业大学 | 太原理工大学 | 内蒙古缩环价找料备可验蒸大学 | 辽宁大学 | 大连海事大学 |
延边大学 | 东土哪加华减北师范大学 | 哈尔滨工程大学 | 东北农业大学 | 东北林请业大学 |
华东理工大学 | 东华大学 | 上海师范大学 | 上海中医药穿得知还早神劳响苦大学 | 上海外国语大学 |
上海财经大学 | 上海体育学院 | 上海音乐学院 | 上海大学 | 苏州大学 |
南田素话京航空航天大学 | 南京理工大学 | 中国矿业大学 | 南京邮电大学 | 河海大学 |
江南大学 | 应 南京林业大学 | 南京信息工程大学 | 南京农庆兴女二简业大学 | 南京中医药大学 |
中国药科大学 | 南京师范大学 | 福建师范大学 | 安徽大学 | 合肥工业大学 |
福州大学 | 南昌大学 | 中国美术学院 | 中国地质大学(武汉) | 武汉刻系活理工大学 |
华中农业大学 | 华中师范大学 | 中南财经政法大学 | 湖南师范大学 | 暨南大学 |
作打黑波宣内岩神素广州中医药大学 | 华南师范大学 | 海南大学 | 广西大学 | 西南交通大学 |
西南段功陈器应充石油大学 | 西南大学 | 四川农业大学 | 成都中医药大学 | 西南财经大学 |
金语减帮中国地质大学 | 贵州大学 | 西藏大学 | 西北大学 | 西安电子科技大学 |
长安大学 | 陕西师范大学 | 青海大学 | 宁夏大学 | 中赵盾打慢核李只国石油大学(北京) |
中国石油大学(华东) | 宁调坏波大学 | 中国科学院大学 | 海军军医大学(第二军医大学) | 空军军医大学(第四军医大学) |
注:名单排序第动用观地先跳洋故凯超以中华人民共和国教育部文件为准。
办学特点
一是"研究教学型大学"是介于研究型和教学研究型大学之间的高校，主要任务是培养具有研究潜力的研究应用型人才;在人才培养层次上一般是研究生教育与本科教育并重，办学层次涵盖博士、硕士和学士完整的层次。二是"研究教学型"大学一般是科研与教学工作并重，强调科学研究的重要地位;拥有相当规模的博士生、硕士生和博士后研究人员;要承担一定数量的国家重大科研课题;要有足够的科研经费和一定数量的具有标志性意义的科研成果。三是"研究教学型"是一种教学模式，主张在研究中学习和在学习中研究，用科研促进教学，即在教学工作中突出创新精神的培养，通过不同层面的研究提高本科生的实践能力和理论思维能力;提高研究生的科研能力;提高教师的科研质量。
