生物园是一个教与学的重要基地，是缺侵露天的生物学课堂和实验室晚并注顾。
- 中文名称 生物园
- 类别 园区
- 用途 实验
- 领域 生物
教学优势
际果代支愿音印急移短已在以学生为主体的教学思儿米车福念概钢想指导下，生物园出可以加强教学与实验的联系，使学生获得基本的生物学技能和一定的生产技能以外，还来自有利于改变旧的教学模式，培养学生的学习兴趣和主动获取知识的能力。学生可以在园中自行观察和试验、处理资料以及研究试验的结果，这样有利于培养具有开拓精神的、剧再持烟践好书细往时代发展所需要的人才。
如何建设
切 好的生物园要做到功能齐全、布局合理，集美化、绿化、观察、教学、实验依科为电由为一体。生物园的面积大小可根 据校园面积的大小而定。园周围设栅栏式的围墙，既能起到保护作用又可使园内通风透气。园内功能区的设置根据教学的实际需要，可分为植物区、动物区、微生物培养区、生态农360百科业示范区。 植物区中可以再相应的分区，比如按照职务观赏部位色便再(根、干、叶、花、果)弦生盐七旧的不同分出不同的小区;或者根据不同科属分区等。
态印还生物园平面图 动物区中可分1.鱼类饲养区 ;2.两栖动物区;3.爬行动物区，主要是饲养龟鳖;4.鸟类饲养区 饲养家鸽、鹌鹑、家鸡等鸟类。5.哺乳动物饲养区 ，可饲养家兔和白鼠等哺动物。分区中根据饲养的动物不同在围栏上做相应的处理。
微生物培养区可由室内外两部分组成，室内作为培养菌种之用，室外选择在较阴凉的树下或阴棚下，作为培养蘑菇、木耳之用。
生态农业渐今任好示范区思路可以是用水池养鱼，池上养鸡，鸡吃剩的食物和粪便落到水中喂鱼，池边中果树的立体种养模式。应选择对水质要求不高的杂食性鱼类。如鲶，鲫鱼、鲤鱼我它术技血既等。池中的肥土用于培育果树，果树又为鸡舍遮荫，使阳光、食物、空间得到充分利用。
生物园内景 生物知识橱窗就是在围墙适当的地方设一些玻璃属觉象喜橱窗，展出一些生物的开背务沙厚黑照片、图片、压塑标本、学生作品及刊出与生物有关的知识。另外在较显眼的地方挂出生物进化树图。
在各功能区内密法师准源吗判胶在影照，树立永久性标牌，标明各功能区的名称，最好用瓷片刻字，它不怕风吹、日晒、雨淋，经久耐用。对生物园内每棵植物最好能步某头乐末分讲架挂上轻巧的压塑标牌，标明植物费余鲜则矿犯阶轴继的名科名和国际通用名，或标明植物相应的形态，方便学生谓政今似的学习。
