即把企业等用人单位的内训模式转化为教育的模式。面向企业真实需求，自主研发课程，引入有企业从业背景和丰富实践经验的实训教师，运用当期运行的真实项目;按照企业岗位实际用人需求，定向培养具有职来自业品行素质和行业领域知识的技能型人才。
- 中文名称 实训教育
- 定位 高素质、高技能、熟悉行业知识
- 代表学校 北京应用技术大学
- 实施 案例教学
方法
实训教育要米总得道陆笑量停是在学校控制状态下,按照来自人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力360百科训练的教学过程。
具体包括以下内容:
(1)从时空上分，有校内实训和校外实训，包括教学见习、教学谓住究育维读实训和生产实训;
(2)从形式上分，有技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训，包括通用技能实训和专项技能实训;
(3)从内容上分，合比与级毛苦怎纸有动手操作技能实训和心智技计个套助界重团能实训;包括综合素质要求(创业和就业能力统称跨岗位能力)实训。
实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分，但是却成为了社会培训机构、企业内训的责任。
学员
"实训教育 = 就业";
对于学员来说，通过实训，一方面可以增加实践经验;另一方面，可以降低就业的成本和风险;增加就业的机会;
差负台是实训教育面向企业培养实用员工，对学员而言，其本质不是培训而是就业，因此市场宣传以"就业"为诉求点，培训过程要与企业嫁接。
"实训 = 素质 + 技能 + 维责备愿临我封听经验"
"实训过程 = 补强阶段 + 实操阶段 + 实习阶段 + (就业阶段)"
实学器块怀烟编身训教学是有一定理论基础的学员，在修旧香讨冷甚严查拥有多年实战经验的商务(职业冲严经证离)教练的指导下，在真实条件下，最终达到企业的用人要求，并获得国家认可的职业资格证书的过程。
真实的企业环境,严格的企业管理制度，市场化的项目实战,是实训机构必备的三大要素。
优点
使学生学以致用，不必为分数而学，而是为自己的追求而学，使学校的教育更接近于岗前培训。注重营造学生的兴趣、倡导追求。
