胡谊，华东师范大学发展与教育心理学博士，教授，九三学社社员。主要研究方向为专家心理学、超长记忆、能力发展与评估、教育心理学。
- 中文名 胡谊
- 外文名 Yi hu
- 国籍 中国
- 民族 汉
- 出生日期 1973
讲授课程
教育心理学、教学设计、专长心理学
普通心理学、认知心理学
学术经历
1991.9-1995.7 华东师范大学心理学系本科生来自，获理学学士学位
1995.治卫底例七款议气错9-1998.7 华东师范大学教育心理学专业硕士研究生，获教育学硕士学位
2个她生贵反载积写走轴正001.9-2004.7 华东师范大学发展与教育心理学专业博士研究生，获教育学博士学位
工作经历
1998.9-2000.7 华东师范大学教育学系、心理学系 助教
2000.7-2005.来自12 华东师范大学心理学系 讲师
2005.12-2012.10 华东师范大学心理学系 副教授
2012.11-至今华东师范大学心理学院 教授
科研课题
1.21世纪初我国教育心理学的改革与发展的研究(主要参与)，全国教育科学"十五"规划重点课题，2002.1-2005.12。
2.专长心理学及其教育应用(主要参与)，华东师范大学"211"工程建设子项目，2003.1-2005.12。
3.能力的实质及其发展:专长心理学的视角(主要参与)，上海市哲360百科学社会科学一般课题，2004.4-2006。
教研课题
1."教育心理学"本科生网络课程建设(主持)，华东师范大学，2002.1-2003.1供油粮岁2。
2.上海市高中学业水平考试设计(专家组成员)，上海市教育考试院，2006.7-。
3."教学策略与教学设计"的课程建设(主持)，华东师范大学，2006.7-。
4."教体育心理学:从理论到实践"教车材(主持)，普通高等教育"十一五"国家级教材规划项目，2007.探革品两业统住3-。
5.初中学校知识分类的新理论与实践研究(专家组成员)，复旦初级中学，2007.5-。
代表性论文
(一)专家心理学
1.胡谊，专负今振沿轴关销家教师教学专长的知识观、技能观和成长观，华东师范大学学报(教科版)，2000.6。
2.胡谊、吴庆麟，专长的认知心理学研究，科学，2002.12。
3.胡谊样突、吴明明、吴庆麟，记忆中专长效应的理论发展述评，心理科学，20念卷另03.4。
4.胡谊、吴庆麟，专长的心理学研究及其教育含义，华东师范大学学报(教科版)，2003.12。
5.胡谊、吴庆麟，专家型学习的特征及其培养，北京师范大学学报(社科版)，2004.9。
汉放件演台石季呢免直 6.胡谊，研究专家行为的实验逻辑:一种质性方法，心理科学，2004.9。
7.胡约亚明丰经雷谊、吴庆麟，质性比语致眼煤评发书饭沿失较专家与新手的物理解题过程，应用心理学，2004.9。
8.胡谊、吴庆麟，质性比较专家与新手的景妒铁物理知识结构，心理科学，2006.5。
9.胡谊，专长心理学，华东师范大学出版社，2006.10。
(二)能力发展与评估
1.胡谊，一种对能力的新诠释:专长心理学视角，上海教育科研，2004.8。
2.胡谊，浅议教学专长及其评估，上海教育科研，2006.7。
3.胡准混改首鱼胜程富排约谊、顾春梅，上海市高考历史学科试卷的认知分析，历史教学问题，2006.9。
4.胡谊、刘晓陵，天才的表现、实质与发展，中国特殊教育，2007.2。
5.胡谊、顾春梅行国张死好握抓，高考历史试卷的多元概化理论研究，心理科学，2负握劳决钱停呀毛将007.9。
(三)教育心理学
1.皮连生、朱燕、胡谊，教学设计:心理学的理论与技术，高等教育出版社，2促站九维王002.6。
2.吴庆麟、胡谊，教育心理学:献给教师的书，华东师范大学出版社，2003.12。
3.胡谊，一种研究教学二命比减益内从象困宪的新视角:专长研究，外国垂见斯中小学教育，2004.6。
4.胡谊便政映、吴庆麟，教学心理学视野下的专长研究，全球教育展望，2004.9。
5.胡谊、吴庆麟，教育心理学学科发展新视野，中国教育科学(2004)，2005.12。
6.胡谊，改良教育心理学:来自认知神经科学的影响，心理学探新，2007.1。
7.胡谊、郝宁，基于课堂的教育心理干预，教育研究与实验，2007.3。
(四)代表性论文(SSCI/SCI)
1.Cheng, X., Li, X.*,Hu, Y.* (2015), Synchronous brain activity during cooperative exchange depends on gender of partner: A fNIRS-based hyperscanning study.HumanBrain Mapping,36(6), 2039-2048. doi: 10.1002/hbm.22754
2.Hu‚ Y.*‚ Ericsson‚ K. A. (2012). Memorization and recall of very long lists accounted for within long-term working memory framework.Cognitive Psychology‚ 64(4)‚ 235-266. doi:10.1016/j.cogpsych.2012.01.001
3.Hu‚ Y.*‚ Ericsson‚ K. A.‚ Yang‚ D.‚ Lu Ch. (2009). Superior self-paced memorization of digits in spite of a normal digit span: The structure of a memorist´s skill.Journal of Experimental Psychology: Learning‚ Memory‚ Cognition‚ 35(6)‚ 1426-1442. doi: 10.1037/a0017395
主要获奖情况
1.国家级教学成果奖二等奖(第四完成人)，教育部，2005.9。
2.上海市教学成果奖一等奖(第四完成人)，上海市教委，2005.11。
3.华东师范大学优秀教学成果一等奖(第四完成人)，2006.3。
4.华东师范大学青年学术著作出版基金(独立)，2006.2。
5.华东师范大学实践创新优秀指导教师奖(独立)，2006.9。
