《孤独症儿童情绪调整与人际交你编往训练指南》是2009年中国妇女出版社使跑出版的图书，作者是王梅。
- 中文名 孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南
- 出版社 中国妇女出版社
- 作者 王梅
- 出版时间 2009年3月1日
图书介绍
平装: 255页
正文语种: 汉语
开本: 16
ISBN: 9787802035881
条形码: 9787802035881
产品尺寸及重量: 22.6 x 15.6 x 2.4 c来自m ; 399 g
ASIN: 360百科B0021L8ZH6
内容简介
自单或由 《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》主要内容:"自主交往训练法"是一套本土化的、行之有效的操作方法，在帮助孤独症儿童稳定情绪、关注和解读他人心理、适应现收问手钟完实生活和提高解决实际问火卷军般小川甲机统希罪题能力方面，成效显著，能够帮助孤独症儿童家长对孩子进行有针对性的康复训练，帮助孩子"体验亲情、享受人生、走出孤独"。
编辑推荐
《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》由中国妇女出版社出版。
解密儿童的心灵，找到有效的方法。只有方向正确，来自方法才有价值，讲求人性，启动快乐，走出孤独，就是我们的前进方向。
★我的孩子上一年级，在学360百科校表现挺好，可回家做作业特别磨蹭。这是怎么回事?
他有一些要求没有被满足，希望家长能关注到孩子的这些需求。磨蹭只是孩子的一种表达方式，家长要看到孩子磨蹭背后隐含的想法。
★我的女儿4岁了，在外面特别胆小，不跟信朝几杀输子其他小朋友玩，回家后爱发脾气务呢财感，为什么?
3岁多的女孩子已开始关注人与人的关系，特别是关注父亲的态格度了。如果父亲没有时间陪着女儿玩，没有给予女儿"安全感"，孩子肯定会胆小，得不到家长的陪伴就会发防祖井降混样脾气。
★我的孩子今年刚上小学，智力没毛病，可是上课日寸注意力总不集中。该听的不听，成绩不好，我该怎么办?
排除多动或感觉敏感的问题，孩子的这种表现可能与他没有发展好"关注"有关。他还不知道什么应该关注，什么应该忽略，这主要是刚上学时的焦虑情绪导致的。孩子如果屡遭失败，心理负担可能加重，对改善注意力反而不利。
★我的孩子平时挺乖的，可家里来客人或带他出去玩时，就没有平时乖了，总之很不给我面子。这是什么原因?
一方面，孩迫放济的占报危属多地子嫌家长平时对他关希钱笔注少，在来客人时希望大家都能关注他;另一方面，孩子可能对家长有不满，找个机会"报复一下"。
★我的孩子快3岁了，总爱拿别的小朋友的玩具和食物，要不要纠正他呢?
该谓决 读了这《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》，您就会明白不用纠正孩子，原因一定能在书中找到。
★我的女儿结婚后冲总值安女造部委买粒答，我感到她越来越不懂事待针车树粉状村须许话尽了。为什么她从小挺听话，长大以后越来越不听其体镇始战图假话?父母在孩子小的时候管教太严厉了，孩子只体会到了严教，没体会到爱意。孩子长大以后经济独立斤跳，婚后有了丈夫的关爱，安全感越来越被满足，孩静席流神鲜院用胶药子就不愿听父母的话了。等孩子自己当了父母后，将心比心，知道"严教"也是一种爱，不听话的情况会改变。
作者简介
王梅，女，毕业于北京师范大学特殊教育专业，现孙为北京联合大学特殊教育学院副教授。从1994年开始从事孤独症儿童的教育康复与再景诗便行侵科研工作。十多年来一直专注于这项事业，保持着每周都到一线进行教学研究的好传统，先后咨询、训练的孤独症儿童近千人，积累了丰富而独到的实践经飞验。先后承担国家教育部、北京市教育科学规划办、中国残疾人联胶军算载品基皮张染判职合会有关的重点课题6个，带领多支孤独症儿童的研究团队进行本领域的应用性前沿研究。已出版《智力障碍与孤独症儿童的学与教裂慢领的众曾久》《孤独症儿童的教育与康复训练》等5部著作。她及其团队首创的"自主交往训练法"在孤独症儿童康复领域屡传佳音。
目录
前言 帮助孤独症儿童启动快乐、走出孤独
上篇 心灵解密
一、问题出在哪儿
二、从成长中寻找原因
看依阻团文京啊他生协半清孩子的问题
看清孩子的需要
看清自己和孩子的关系
了解我们自己
三、寻找帮助孩子的出发点
第一阶段:从建立"物感"开始
第二阶段:关注人的行为
第三阶段:自我意识萌芽
第四阶段:安全需要发展的重要时期
第五阶段:确立与熟悉的人的稳定关系
第六阶段:开始真正的同伴交往
总结
下篇 引你上路
一、情绪调整
为什么要关注孩子的情绪变化
用游戏实施情绪调整的方法和步骤
教师、治疗师的自我调整
家长的情绪调整
特殊的情绪调整游戏
总结
二、相互关注
关注由何而来
帮助孩子关注什么
根据孩子的关注点设计游戏
在关注游戏中与人建立关系
关注训练阶段容易出现的问题
通过游戏发展关注关系
特殊的关注游戏
多角度关注关系的建立
总结
三、相互参照
什么是相互参照
培养参照的游戏
相互参照与学习生活密切相关
相互参照与一对一的认知教学有很大区别
利用参照引导学习
生活自理能力的培养
总结
四、意图理解
什么是意图理解
意图理解是交往的"润滑剂
意图理解的相关实验与理论分析
语言发展与意图理解的关系
意图理解的游戏
同伴之间的意图理解游戏
强化生活中的意图理解
总结
五、拓展想象
想象与情绪的关系
怎样利用游戏培养想象力
高级的想象游戏
总结
六、合作分享
合作与分享的功效与培养契机
合作与分享的活动
生活中无处不在的角色游戏
合作与分享活动的延伸
总结
附录
一、答疑解惑
情绪调整中的问题解答
相互关注中的问题解答
相互参照中的问题解答
意图理解中的问题解答
综合问题解答
二、家长和老师的心里话
Weareready?
瑞瑞真的变了
后记
英文简介和目录
参考书目和文目
