《多元智能与课程整合》(《Int来自egrating Curr至己满章杨注厂概量icula with Multiple Intelligences: Teams, Th360百科emes, and Threads》)是2004年教育科学出版社出版的图书两河区千略图，作者是福格蒂(FogartyRobin)，斯托尔(StoehrJudy)。
- 书名 多元智能与课程整合
- 作者 福格蒂 (Fogarty Robin) (作者), 斯托尔 (Stoehr Judy) (作者)
- 原作品 Integrating Curricula with Multiple Intelligences: Teams, Themes, and Threads
- 译者 郅庭瑾
- 出版社 教育科学出版社
内容简介
本书包括四部分内容两备尽突向氢来级物其:理论、团队、主题和线索，来自主要阐述了多元智能和跨学科课程整合的基本理论，详细探讨了在多元智能框架下发展教师团队，实施跨学科课程整合的相关理论、方法策略与课堂案例。
本书旨在帮助教师通过课程整合模式开发跨学科的主题教学单元，把支离的教学内容联结起来，采用整体性的360百科教学方法来传授知识，并实施有效的评价策略，以发展学生的多元智能。在席课程整合模式下，便衣导五拉可刚但象教师成为了课程的设计者，他们可以结合课程内容和教学方法，建立有意义的教育和评价方式。
本书内容丰件动米其劳通临始乎自富，行文流畅，并具有可操作性，适合中小学各科教师阅读 。
图书目录
致盟准民谢
英文版序
前言
方法和理由
本书提要
第1章 理论
渐著游率价却由批凯恩夫妇的十二项原则
来自理论层面:加德纳的多元智能理论
加德纳的七种智能图表
来自实践领域:多元智能
来自理论层面:课程整合
智能的结构--逐个讨论
第2章 团队
名词列表
影线任宪架给影终压鲜成片--平凡的奇迹
锯齿形图表
锯齿形图表练习
组建教师团队:"自上而下"还是"自下而上"?
开始对话--这是个开端!
赞赏小组成员的才华
100种说"你很棒!"的方怕概系纸区式
教师团队联合会
规划
教师团队会议
从旁指导:促进教师团队发展
第3章 主题
主题作为组织中心
主题是催化剂
杰科布斯
瓦尔斯
久独第溶末草我胜威朗斯博瑞
福格蒂
……
第4章 线索
作者的圆今短称话
附录A
附录B
参考文献
译后记
