高效英语限一叫老钢厚课堂是指一种能够在短时间内能使学习者获得高效的学习效果的一种教学方式，内容较多样化、丰富，是推进素质教育、提高教学质量的重要渠道和阵地。
作用
随着课程改革的不断深化，初中学生所学的课程越来越多，英语的学习时间逐渐被减少，然而，不管是学生还是家长对英语关注程度并没有因此而降低，同时学生还要受到考试的压力。因此，摆在教师面前的现实就是在有限的时间内如何提高学生的英语综合能力，这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。
特征
高效课堂构建的评判标准应该包括学生在约里红代蒸知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维课程目标培来自养受益程度，受益大则课堂教学的效率愈高。鉴于此，高效英360百科语课堂有其以下四个明显的特征:
1.以学生为中心，教师为主导。
初中英语教学的主要任务是培养学生学习英语的积极性和兴趣;培养学生的学习习惯和学习能力;培养学生的实践能力和交际能达生前黄言诉直李吧临停力;培养学生的英语综合素质;还要帮助他们树立正确的人生观、价值观。这些内容都应该在教师的主导下进行。
2.集密度、图鱼里都吸洲获安担广度、深度为一体。
教师应围绕某一教学内容进行密集的快速的活动。如果一堂课能达到充分而适当的密度，课堂气氛就会活跃起来，学生学习的积极性就会高涨，注意力就会集中。其次，学生的活动面要广，教学所涉及的面也要广，但要在学记留甲势住生的接受能力范围之内。再者，每堂课的教学内容必须在学民诗罗物因肉生可接受的范围内达到一定的难与项喜度。
3.教学手段灵活多变，并且能很好地适应该堂课的教学。
教学的手段是多样的，不同的班级、不同的课程所采用的教学手段应该不同，但试怎长剧两再叶共同点是适应该班级的该课程的。讲、问、做、看图片、讨论和课堂竞赛等各种手段加以综合，合理地选择使用。
4.教学目标非常明确，并且能够基本实现。
基本实现了本堂课的教学目标才是高效课堂的落脚点，也是评判课堂是否高效的准则之一。
创建原因
初中英语教学面临着诸多困难，从教学实践来看，其中最大的困难是学生学习英语的时间很少，大多学校每天只有一节英语课，课后操练英语的机会少。
除上课的45分钟外，课后学习和使用英语时间平均仅有3杨底主1分钟。同时，英语教学整体目标基本没有变化，可见这一节仅有45分钟的英语课需要承载多少的内容，所以，创建高效的英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。 其次，创建高效的英语课堂是课改精神的真正体现。课改后，许多教师谈"讲"色变，每节课几乎都创造"民主"氛围，几组同学坐在那里分组讨论，经常会出现"热闹"的场面，然而课后，很多同学不知所云。语言知识是构成一定语言运用能力的基础和前提。英语学习不同于母语习得。母语中的一些语言知识可以直接从生活中习得，而英语学习则更多的依赖教师的传授和书本，在初中阶段，英语的起始阶段尤其如此，因此把握住课改的实质，组织学生的自主学习应该和教师的教授合理结合。
凯端较张再者，创建高效的英语课来自堂是为了提高学生综合素360百科质的需要。学生之间的差异较大，有的学生每节课几乎都可以用英语交流对话，有随的学生除跟读外，就不再会用英语交流;入学后第一次英语基础考试中最高的成绩是满分，最低的只有1配8分(仅以此来了解学生的英语否全计促增花友基础情况)。为了工我矛奏再女帝使本来英语水平较好固部卷的同学更好，使一般的同学迎头赶上，就必须创建高效的英语课堂，以便尽快缩小同学之间的差距。
